PROGETTI DI PIU’ INCONTRI

Si tratta di percorsi tematici di indagine scientifica da svolgere nell’arco dell’intero anno scolastico, articolati in una serie di esperienze a scuola e/o in natura (Adattamento ed Evoluzione, A proposito di viventi, Da Ambiente ad Ecosistema, Le funzioni dell’Alimentazione, Progettare il Museo ecc.), che possono prevedere inoltre un incontro presso il Museo di Zoologia. Ogni progetto rappresenta una valida occasione per integrare i programmi scolastici e soddisfare le complesse esigenze della scuola moderna, sollecitando nei ragazzi la motivazione ad apprendere. Questi percorsi sono fondamentali per  instaurare un rapporto a lungo termine tra educatori, studenti e museo e per utilizzare diverse strumenti e strategie educative particolari che approfondiscono una determinata tematica scientifica da più punti di vista, collegandola alla realtà. In questi percorsi vengono utilizzati diversi strumenti educativi come ad esempio Kit Didattici specifici (realizzati da Myosotis grazie ad un finanziamento della Regione Lazio) o il Digital Storytelling, sul quale lo staff di Myosotis è stato specificatamente formato. Il Digital Storytelling può essere infatti usato per esporre problemi ed introdurre concetti fondamentali o come strumento di valutazione degli apprendimenti o ancora come esplicitazione storico-narrativa di importanti teorie, invenzioni o principi scientifici, sulla base della storia e dei contesti di vita degli autori. La creazione del DS consente agli studenti di riflettere sull’argomento di studio, e agli insegnanti una valutazione che prenda in considerazione anche la creatività e la partecipazione degli alunni, permette inoltre un elevato grado di partecipazione all’interno dei progetti, creando così un apprendimento attivo e sinergico, favorendo l’esperienza diretta, un coinvolgimento emozionale intenso e la propria espressione individuale. Questi strumenti permettono in generale di appropriarsi in modo critico di concetti ed argomenti generalmente ritenuti troppo complessi, dando a ciascuno studente gli strumenti per intraprendere un percorso critico individuale, attraverso il confronto nel gruppo, nell’ottica di un cammino di crescita.